“逐日大赛”不但是一个学习历程 ，，，， ，更是一个反思和刷新的历程。。。。。。在这个历程中 ，，，， ，学生能够通过使命的?完成、讨论的加入和实验的?操?作 ，，，， ，深入明确知识点 ，，，， ，提升学习效率。。。。。。因此 ，，，， ，要注重历程中的?反思和刷新 ，，，， ，不但要关注最终的效果 ，，，， ，还要关注每一个学习环节的?收获和前进。。。。。。通过这种方法 ，，，， ，学生能够一直提升自己的学习能力和素质 ，，，， ，实现恒久的学习效果。。。。。。
“逐日大赛”的设计目的是为了增进学生的?周全生长 ，，，， ，不但关注知识的掌握 ，，，， ，还重视头脑能力、立异能力和团队合作精神的作育。。。。。。这种方法的教育价值禁止忽视 ，，，， ，由于它能够资助学生在一样平常学习中一直积累知识和手艺 ，，，， ，提高学习效率 ，，，， ，恒久坚持学习的起劲性和自动性。。。。。。因此 ，，，， ，要明确其教育价值 ，，，， ，并在一样平常学习中起劲加入 ，，，， ，从而实现周全生长。。。。。。
多样化的项目逐日大赛项目种类繁多 ，，，， ，有意见意义性强的运动 ，，，， ，如拼图角逐、模拟辩说、才艺展示等 ，，，， ，能够吸引差别兴趣的学生加入 ，，，， ，增添运动的多样性和意见意义性。。。。。。
声誉与奖励逐日大赛通常�；；；；；嵘柚弥种纸毕詈蜕� ，，，， ，如“最佳运发动”、“最佳团队”等 ，，，， ，这些声誉能够激励学生们越提议劲地加入运动 ，，，， ，并且为获奖者带来极大的自豪感和成绩感。。。。。。
在“逐日大赛”中 ，，，， ，竞争和合作并存。。。。。。要准确明确这一点 ，，，， ，需要平衡竞争与合作。。。。。。在竞争中 ，，，， ，要引发自己的学习动力 ，，，， ，但同时不可忽视合作的?主要性。。。。。。通过合作 ，，，， ，学生能够相互资助 ，，，， ，配合前进? ，，，， ，从而实现配合生长。。。。。。因此 ，，，， ，要在竞争中坚持起劲的态度 ，，，， ，同时注重与同砚的合作 ，，，， ，配合完成使命。。。。。。
校对：管中祥
