张一鸣 ，，，，，，，信达雅
《人民日报》4 月 21 日第 19 版刊文《" 太过讨教 " ，，，，，，，该纠偏了》。。 。。。。以下为全文：在下层 ，，，，，，，常听到这样的说法：" 这事我们定不了 ，，，，，，，得跟上面讨教 "" 向导没发话 ，，，，，，，我们不可动 " ……讨教报告 ，，，，，，，本是为了增强上下相同、增进科学决议、更好抓落实 ，，，，，，，可是 ，，，，，，，在一些地方和单位 ，，，，，，，却保存层层讨教、事事讨教这样的 " 太过讨教 " 情形。。 。。。。这是为啥？？？？？？？？有 " 向上甩锅 " 的避责心理。。 。。。。一些干部面临本层级权责规模内的事 ，，，，，，，却要层层上报 ，，，，，，，外貌上是讲规则、按程序 ，，，，，，，实则是规避危害、转嫁责任。。 。。。。" 不是不做事 ，，，，，，，就怕做错事 "" 程序上挑不出误差就是最大的收获 " ，，，，，，，这种 " 自我保唬�；；；� " ，，，，，，，实质上是不继续、不作为 ，，，，，，，把讨教报告当成 " 挡箭牌 "。。 。。。。有 " 刷脸亮相 " 的投契心理。。 。。。。有的干部希望用层层讨教制造忙碌假象 ，，，，，，，" 不怕下级不知足 ，，，，，，，就怕上级不注重 " ，，，，，，，以此获得向导 " 青眼 " ，，，，，，，钻营小我私家的提升空间。。 。。。。有 " 为官不为 " 的躺平心理。。 。。。。唬�；；Ｏ虏阌芯浠� ，，，，，，，" 想让一件事办不可 ，，，，，，，就多讨教 " ，，，，，，，这着实就是庸懒散拖的托词。。 。。。。不是不做 ，，，，，，，而是在等回复 ，，，，，，，能拖一时算一时。。 。。。。但凡上级没有明确授意 ，，，，，，，事情就一直弃捐。。 。。。。有本事恐慌的依赖心理。。 。。。。有的党员干部面暂且势重大、矛盾突出、群众反应强烈的问题 ，，，，，，，容易慌了神 ，，，，，，，无从下手 ，，，，，，，" 兜不住 " 时势。。 。。。。这背后袒露的是欠缺自力思索息争决问题的能力 ，，，，，，，靠频仍讨教来掩饰不会干的恐慌。。 。。。。云云种种 ，，，，，，，让一些事务陷入 " 程序空转 "。。 。。。。长此以往 ，，，，，，，不但贻误生长良机 ，，，，，，，更会透支群众信任。。 。。。。事事要讨教 ，，，，，，，归根究竟 ，，，，，，，源自政绩观不正 ，，，，，，，不沾责任、不沾危害、不沾矛盾。。 。。。。他们心里打的是自己的 " 小算盘 " ，，，，，，，只想当官不想做事 ，，，，，，，只想揽权不想担责 ，，，，，，，只想出彩不想着力。。 。。。。破除 " 三不沾 " ，，，，，，，还需树起鲜明导向 ，，，，，，，让敢做事、敢担责的干部受一定、有底气。。 。。。。有下层干部坦言 ，，，，，，，" 使命重、要求高 ，，，，，，，我们拼命干 ，，，，，，，可是一旦有瑕疵 ，，，，，，，就背了处分 ，，，，，，，心理压力大 "。。 。。。。严酷赏罚 ，，，，，，，健全容错纠错机制 ，，，，，，，树立讲继续重继续、讲实干重实绩的鲜明导向 ，，，，，，，才华破除 " 洗碗越多、砸碗越多 " 的怪圈 ，，，，，，，干部才华铺开手脚、大胆做事。。 。。。。说究竟 ，，，，，，，讨教报告 ，，，，，，，是为了干成事。。 。。。。作为下层干部 ，，，，，，，该讨教的讨教 ，，，，，，，该落实的落实 ，，，，，，，守土有责 ，，，，，，，履职尽责 ，，，，，，，才是树立和践行准确政绩观该有的样子。。 。。。。泉源：《人民日报》